语文教学总结

【热门】语文教学总结四篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的语文教学总结4篇，欢迎阅读与收藏。

一、总领

总领是单元教学的第一阶段，它起着导入的作用。其任务有三条：1、确定教学目标；2、粗读全单元内容 ；3、扫清文字障碍。

确立教学目标是发挥单元教学高效率的首要原则，它在单元教学中具有举足轻重的作用，因为它控制信息 输出和接受的范围，决定了教和学的具体内容。

作为教师，必须明确远期目标（整个中学阶段应达到的要求）、中期目标（学段要求）、近期目标（年级 要求）。只有这样，才能在实施单元教学时，根据教材内容和教材编者的意图去恰当地确定单元教学目标。

在确定目标这个环节中，要注意紧扣单元教学要求、课文学习重点和训练重点，因为这些 要求和重点直接体现了教材编者的意图，明确规定了教些什么学些什么。在整个教材中，它们具有科学 性、系统性、渐进性，是一个完整的体系。可依据学生的实际，将这些要求和重点进一步具体化，使 之有较强的可操作性和可检测性。

单元教学目标应当在单元教学起步时就告诉学生，让学生明确学习的主攻方向。为强化学生的印象，许多 教师常把它板书出来。

预习全单元，让学生粗知单元内容， ……此处隐藏11388个字……师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。

在新学期一开始，我们就对课本中的六个单元的每一篇课文所需课时进行了计划，并制定出了教学计划。而且还对六个单元的教学先后顺序进行了统一布署。在每个单元开课前，我们都要坐在一起备课，研究该单元的文体特点以及教学设想。针对不同的文体交流教学经验。学校、教导处及语文教研组布置的工作，我们备课组无一拖拉。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与，无一空白。

1、转变教育观念，探讨符合学生身心特点的课堂教育模式，重视“学困生”的学习情况，加强对他们的单独辅导，培养“学困生”的语文学习兴趣。

2、改进教育模式，让课堂上的学生“活”起来，鼓励学生在语文课堂上积极发言，充分调动学生的积极性，使学生变“要我学”为“我要学”，并重视学习方法的传授，逐步提高自主学习、自主探究、合作创造的能力。

3、加强教师间的交流与研究，探讨“目标预习、自学指导、互学探究、当堂练习”的课堂教学模式。每周一次集体备课，分头准备、集中研究、准备最好的课进行教学。

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，只要我们求真务实，踏踏实实地工作，就一定能够进一步提高教学质量。